根據(jù)美國國家耳聾和其他溝通障礙研究所報(bào)道，對(duì)于嬰兒來說，剛出生的頭三年是培養(yǎng)孩子的交流技巧至關(guān)重要的階段。孩子們?cè)谑邆€(gè)月大的時(shí)候就已經(jīng)過了牙牙學(xué)語的階段了，并且現(xiàn)在孩子們也已經(jīng)在開始學(xué)習(xí)他們的母語了。

  在孩子們學(xué)習(xí)交流的時(shí)候，他們能夠跟隨著大人的一些簡單的指導(dǎo)，并且在他們不想跟隨大人的指導(dǎo)的時(shí)候，他們往往會(huì)通過說“不”來表達(dá)自己的意愿。那么，父母在教孩子們一些交流技巧的時(shí)候，又應(yīng)該注意一些怎樣的問題呢？

  1. 十七個(gè)月幼兒注意力時(shí)間的長短

  孩子們?cè)诼犇阒v故事的時(shí)候，可能很快就會(huì)覺得無聊。那么，在這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？孩子們能夠集中多長時(shí)間的注意力對(duì)他們的交流技巧的培養(yǎng)是非常重要的，只有這樣，父母才能夠給孩子們讀一些故事或者是書籍；給孩子們看一些東西或者是和孩子們一起討論某件事的機(jī)會(huì)。一個(gè)十七個(gè)月大的幼兒通常都能夠集中兩分鐘的注意力在一本書或者是玩具上，這已經(jīng)足夠讓他們學(xué)習(xí)到一些新的詞語了。

  2. 詞匯量

  在孩子們十七個(gè)月到十八個(gè)月大時(shí)候，如果你重復(fù)的和他們說同一個(gè)詞語的話，孩子們就會(huì)去模仿你所說的這個(gè)詞語，你可以慢慢的將孩子們每天學(xué)習(xí)的詞匯量從兩個(gè)增加到十個(gè)。孩子們所學(xué)的詞語一般來說都是一些人和事物的稱呼，比如說“媽媽”、“餅干”和“腳趾頭”。可能他們現(xiàn)在的發(fā)音還不是很標(biāo)準(zhǔn)，比如說他們會(huì)把啤酒說成熊，但是孩子們會(huì)一直說。同時(shí)，孩子們也能指出一些有名稱的人或者是事物，比如說他們會(huì)問爸爸在哪或者是你的鼻子在哪。

  3. 理解力

  如果你在給孩子們一些簡單的指導(dǎo)的時(shí)候帶上動(dòng)作的話，十七個(gè)月的寶寶就能夠明白你講的是什么，并且跟著你的指導(dǎo)，比如說你在孩子們喝牛奶的時(shí)候，如果指著牛奶的話，孩子們很快就能明白你在說什么。當(dāng)你給孩子發(fā)出一些沒有動(dòng)作或者是模糊不清而又復(fù)雜的指令的話，孩子們是理解不了的。

  4. 非語言的回應(yīng)

  指示是非語言交流的最基礎(chǔ)的形式。十七個(gè)月大的孩子可以通過一些非語言的方式來回答你的問題。比如說，你一手拿著一種零食，你問孩子喜歡吃哪一種，這個(gè)時(shí)候，孩子們可能就會(huì)直接指著自己的喜歡的那一種。或者是你問孩子要不要睡覺的時(shí)候，孩子們可能會(huì)搖頭示意不要。

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